特崗教師考試每日一練（6.4）--《中小學教育理論》參考答案

1．【志遠答案】C

【志遠解析】心理學上，把人對自己進行某一活動能力的主觀判斷稱為效能感，效能感的高低往往會影響一個人的認知和行為。所謂教學效能感，是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。這種判斷會影響教師對學生的期待、對學生的指導等行為，從而影響教師的工作效率。

2．【志遠答案】D

【志遠解析】題干所述體現的是新課程結構的均衡性特征。

3．【志遠答案】A

【志遠解析】無民事行為能力人包括未滿 10 周歲的未成年人和完全不能辨認自己行為的精神病人；限制民事行為能力人包括年滿十周歲以上的未成年公民和不能完全辨認自己行為的精神病人。因此，10 周歲是無民事行為能力和限制民事行為能力的分界線。

4．【志遠答案】A

【志遠解析】遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢；遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。

5．【志遠答案】B

【志遠解析】課程資源按存在方式區分，可分為顯性課程資源和隱陛課程資源。

6．【志遠答案】C

【志遠解析】“高原現象”指練習的進步是先快后慢的，到中期出現暫時停頓現象，即練習成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。

7．【志遠答案】C

【志遠解析】學校是社會為實現教肓目的而設立的專門教肓機構，所以教肓目的首先是學校教肓的目的，但不能由此認為教肓目的只是學校教肓的目的。

8．【志遠答案】B

【志遠解析】研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態度的相似性、個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的主要因素。

9．【志遠答案】A

【志遠解析】法律事實是教肓法律關系產生、變更和消滅的依據。

10．【志遠答案】D

【志遠解析】班主任評定等級一般分為優、良、中、差，但差應慎用。

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