公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：傳統(tǒng)國學(xué)不能代替義務(wù)教育

【背景鏈接】

　　2019年初，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，其中明確指出，要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。

　　伴隨著近些年來“國學(xué)熱”的盛行，不少家長愿意讓孩子接受“傳統(tǒng)文化”的熏陶。從背誦“三百千”(《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》)，到學(xué)習(xí)作揖、跪拜，從誦讀“四書五經(jīng)”到操習(xí)書畫棋琴，不管孩子樂不樂意，也不問舉辦機(jī)構(gòu)合法與否，開辦班級資質(zhì)如何，但凡與“傳統(tǒng)文化”有點(diǎn)聯(lián)系，便逢班必報(bào)，逢課必學(xué)。甚至一些家長，還主張用這種“國學(xué)班”“私塾”的形式取代義務(wù)教育。

　　【提出觀點(diǎn)】

　　作為中華民族復(fù)興的力量，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的對象，要始終把孩子放在最重要的位置。學(xué)校、家庭、社會都有責(zé)任和義務(wù)，為孩子成長成才營造起良好的文化氛圍，提供優(yōu)秀且合適的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使孩子們能夠自由愉快地追求真、學(xué)習(xí)善、效行美。

　　【事件意義】

　　義務(wù)教育作為國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此，孩子依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，家長就必須履行讓子女接受義務(wù)教育的義務(wù)。

　　中小學(xué)作為實(shí)施義務(wù)教育的重要場所，有專門的教師，明確的培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格的管理制度和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校，不僅能讓孩子們系統(tǒng)學(xué)習(xí)到各種科學(xué)文化知識，更是讓他們理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，養(yǎng)成熱愛勞動、意志堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)，從而具備自主、自立、自強(qiáng)的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而這些內(nèi)容，并不能簡單通過背誦、識記傳統(tǒng)經(jīng)典而體認(rèn)。

　　【應(yīng)對措施】

　　處于義務(wù)教育階段的孩子，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化必須要有正確的引導(dǎo)。由于有些“傳統(tǒng)文化”，因其產(chǎn)生的歷史時期不同，在展現(xiàn)形式上會有時代的烙印，所傳遞的思想也會有一定的局限性。對此，必須認(rèn)真解析，理性思考，適當(dāng)批判。傳統(tǒng)文化更要聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)的同時，取其精華，與時代相銜接，與社會相聯(lián)系，唯有如此，才能保持和增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力，彰顯和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　　針對當(dāng)前社會上的“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等，相關(guān)方面要保障孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的環(huán)境和氛圍純凈化。一方面必須加強(qiáng)管理，嚴(yán)格審批。另一方面，學(xué)校也要關(guān)注到家長們對傳統(tǒng)文化重視的需求，在學(xué)校教學(xué)中，有效融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。從而解決好學(xué)校義務(wù)教育的供給側(cè)問題。作為家長也必須更加清醒和冷靜，在依法保障孩子接受義務(wù)教育的同時，給孩子合理補(bǔ)充優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“能量棒”，切莫讓自己犯了法，孩子輟了學(xué)，上了不良商家的當(dāng)。

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