每日特訓(xùn)：公務(wù)員考試講義-邏輯填空（三）

知識(shí)點(diǎn)2：語(yǔ)句銜接

◎知識(shí)點(diǎn)解讀

語(yǔ)句銜接考察的是學(xué)生書面表達(dá)能力的邏輯通順性，最核心的考察的是選項(xiàng)和語(yǔ)段的邏輯一致性，而銜接題的空出現(xiàn)的位置只有可能是三種情況：段首、段中、段位，如果我們能夠根據(jù)材料，結(jié)合不同句位的作用，題目就會(huì)很容易解出。

做題技巧：

（1）合象——話題一致（主語(yǔ)一致）

（2）合理——抓思維邏輯 

（3）合境——傾向性、感情色彩一致

段首：引出話題

段首句的作用有二：一是開宗明義，點(diǎn)明文段要闡述的中心思想，起總領(lǐng)全文的作用，也就是主旨句。二是引出話題，對(duì)文段要闡述的中心思想進(jìn)行鋪墊敘述、埋下伏筆，也就是總起句。如果空格在段首，我們根據(jù)后文，一考慮具有總領(lǐng)作用或者起引起作用的句子，這個(gè)句子要具有概括性或者引領(lǐng)性。

例題1．中國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品不是沒(méi)有市場(chǎng)，____________，引導(dǎo)農(nóng)民種植適銷對(duì)路的產(chǎn)品。比如，有些特色農(nóng)產(chǎn)品，像東北參、冬蟲夏草，在國(guó)外賣得都比一座樓房還貴，就是普通的蕨菜、核桃這些農(nóng)產(chǎn)品，在韓國(guó)、日本都是十分搶手的緊缺貨。

根據(jù)文意，下列哪句話填入劃線處最合適？（      ）

A．加快農(nóng)村現(xiàn)代化物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

B．要重視發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人的積極作用

C．關(guān)鍵是要獲得全面而準(zhǔn)確的需求信息

D．資金匱乏是農(nóng)村規(guī)模難以擴(kuò)大的“瓶頸”

【志遠(yuǎn)快解】：答案 C。該題的空在段首位置，所以此處的話題應(yīng)該與后文闡述的話題一致，后文講述的是農(nóng)產(chǎn)品銷路的問(wèn)題，符合這一話題的只有C的“需求信息”。

例題2．從 18 世紀(jì)開始，____________。如今，英、美、法、德和意大利等國(guó)的博物館收藏了幾十萬(wàn)件埃及文物，僅法國(guó)盧浮宮就有4.5萬(wàn)件，而意大利都靈博物館的埃及文物典藏也僅次于埃及開羅博物館的10萬(wàn)件。具有諷刺意味的還有，獅身人面像上的石刻胡須部分被收藏在大英博物館中，歐洲最大的一座方尖碑，就是從埃及盧克索神廟塔門前搬到盧浮宮旁的協(xié)和廣場(chǎng)中央的。這段文字中畫線處的句子應(yīng)選的是（      ）。

A．西方各國(guó)大量竊掠埃及的珍貴文物

B．埃及的珍貴文物就被西方大量竊掠

C．西方各國(guó)大量收藏埃及的珍貴文物

D．埃及珍貴文物不斷散落于西方各國(guó)

【志遠(yuǎn)快解】：答案A根據(jù)話題一致的原則，后面蛻“如今，英、美、法、德和意大利”，因此前面對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“西方各國(guó)”，另外從文段的感情色彩判斷，“收藏”并不適合此處，故選A。

段中：承上啟下——概括下文

放在段中位置的空，所起的作用是承上啟下，因而空里通常會(huì)涉及到上文、下文的概念，更進(jìn)一步說(shuō)，承上啟下重在啟下，空里的句子至少要滿足的是包含下文的主題詞，或者對(duì)下文的概括。

例題3．好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏，作品在描摹眼中世界的同時(shí)也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣，____________。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>      ）。

A．寫作是一種意味深長(zhǎng)的印記

B．作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

C．沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象”

D．每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

【志遠(yuǎn)快解】：答案 C。下文圍繞著“作者形象”在講，只有C選項(xiàng)有“作者形象”，并且上文的主題詞是“作品”，C選項(xiàng)包含這兩個(gè)主題詞。

例題4．列寧說(shuō)：“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”這一科學(xué)論斷深刻地闡明了語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和重要作用。人們利用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際，交流思想，____________。如果沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)便會(huì)停止生產(chǎn)，便會(huì)崩潰。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>      ）。

A．以便協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，互相了解，組織社會(huì)的生產(chǎn)

B．以便協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，組織社會(huì)的生產(chǎn)，互相了解

C．以便互相了解，組織社會(huì)的生產(chǎn)協(xié)調(diào)，共同的活動(dòng)

D．以便互相了解，協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，組織社會(huì)的生產(chǎn)

【志遠(yuǎn)快解】：答案D。本題考查了語(yǔ)句銜接的能力，此類題目主要是要求句子間的銜接要合乎邏輯，表達(dá)通順、流暢、自然、緊湊。本題的關(guān)鍵在于三個(gè)句子中的“了解”、“協(xié)調(diào)”、“組織”三個(gè)動(dòng)詞是有邏輯順序的，人們應(yīng)該先互相“了解”，再“協(xié)調(diào)”共同的活動(dòng)，進(jìn)而才能“組織”社會(huì)的生產(chǎn)。

段尾：總結(jié)上文——提煉主旨

段尾如果劃出空，該文段多為因果結(jié)構(gòu)，所填句子是全段的總結(jié)，做題方法類似于做主旨觀點(diǎn)題，概括主旨。

例題5．歷史學(xué)家的工作對(duì)象是史料，這些史料主要是各種文獻(xiàn)、遺存，它們可以歸為廣義上的文本，而且最終它們都要以語(yǔ)言形式進(jìn)入史家的研究。就此而論，歷史學(xué)家永遠(yuǎn)無(wú)法真正直接接觸到過(guò)去本身，而只能借助于各種歷史文本對(duì)過(guò)去有所言說(shuō)，因而__________。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）。

A．文本性就是歷史學(xué)家的全部工作所無(wú)法脫離的樊籬

B．無(wú)法接觸完整的史料對(duì)歷史學(xué)家來(lái)說(shuō)是一種遺憾

C．對(duì)史料本身的收集和考證就成了史學(xué)家客觀性的保證

D．重建和還原歷史的本來(lái)面目就成了歷史學(xué)的根本目的

【志遠(yuǎn)快解】：答案A。空在最后，是對(duì)全文的總結(jié)，對(duì)文段進(jìn)行概括：歷史學(xué)家只能研究文本，只有A選項(xiàng)是對(duì)主旨的同義轉(zhuǎn)述。

例題6．國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，__________。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>      ）。

A．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。

B．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。

C．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

D．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

【志遠(yuǎn)快解】：答案C。可從表述的先后順序方面考慮。前兩句中“不傳達(dá)上級(jí)指示”這種統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的工作在前，“不購(gòu)置污水處理設(shè)備”這種具體實(shí)施操作的工作在后；后面兩句則有因果關(guān)系，正是因?yàn)椤碍h(huán)保工作沒(méi)人管”才最終導(dǎo)致了“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”因此選C。

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